Тазбаш

— шәп зат!

  • Full Screen
  • Wide Screen
  • Narrow Screen
  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Литература

Айнур едет в Уфу (рассказ)

E-mail Печать PDF
(3 votes, average 5.00 out of 5)

Айнур Уфага бара.


Кереш

Карт яшьләрдәге көләч йөзле адәм, затлы юка фарфор чынаягыннан чәен бер йотты да, кызына карап:
- Иртәгә, - диде.
Кызның әле йокыдан айнып бетмәгән йөзе кинәт үзгәреп, күзләреннән яшьләр бәреп чыкты.
- Тагынмы? Нигә һаман саен интектерәсең син мине, әтием?
- Нигә икәнен бик яхшы беләсең бит инде син, кызым. Кара әнә, өлкән апаң ничек бәхетле яшәп ята. Алисә апаңның да башта Аполлон булып күренгән, тик аннары нинди канэчкеч булып чыккан бәдбәхет белән интеккәнен беләсең.
- Ә Алимә? - дип каршы килде кыз. Әтисенең йөзе караңгыланып китте. Ул китергән дәлилләрдә бердәнбер йомшак урын шул иде. - Синең «ярдәмең»нән башка да таба алды бит ул бәхетен. Бер дә зарланмый бит әле. Ә син аны да өч тапкыр, өч тапкыр! сынадың.
- Беренчедән, аны түгел. Икенчедән, дөрес әйтәсең, зарланмый бит, -дип җавап бирде тыныч кына тавыш белән әтисе.
- Мин бит инде дүртенче тапкыр барам! - дип ярсыды кыз.
Әтисе кызының күзләренә карап уйга калды. Ни дисәң дә үзенең каны бит. Аның уйлап тапкан ысулы бик әһәмиятле булса да, кызының сүзләрендә дә дөреслек юк түгел. Ниһаять, ниндидер нәтиҗәгә килгәндәй, әтисе чәен болгатып утырган көмеш кашыгын алып, җәйләүгә куйды:
- Әйдә болай килешәбез. Син барасың, һәм нәтиҗәсе нинди  булуына да карамастан, мин синең тормышыңа бүтән кысылмаячакмын. Үзеңнең соравыңнан башка, әлбәттә, - диде.
Кызның йөзе шундук ачылып китте, күз алдыннан тиз генә каршында ачылачак мөмкинлекләр һәм, мөһимрәге, иркенлекләр турында хыяллар йөгереп үтте һәм ул, елмаеп, ризалыгын белдерде:
-  Килештек, ризамын.

План-конспект. Словообразование имен существительных. Татарская школа (6 класс)

E-mail Печать PDF
(6 votes, average 3.50 out of 5)

 

 

Искәрмә: бу һәм башка план-конспект һәм курс эшләрен сайтның "Файллар" бүлегеннән күчереп алырга була.

_______________________________________________

 

Исемнәрнең ясалышы

6нчы сыйныф. Татар мәктәбе.

(Дәрес эшкәртмәсе)

 

План-конспект. Сокращение слов (5 класс)

E-mail Печать PDF
(4 votes, average 3.75 out of 5)

Тема: Сүзләрне кыскарту.

 

Максат:

1. Сүзләрне кыскарту турында мәгълүмат бирү.

2. Кыскартылма сүзләр хисабына укучыларның сүзлек байлыгын арттыру.

3. Туган шәһәргә игътибарлык хисе тәрбияләү.

 

План-конспект. Имя существительное. Повторение (5 класс)

E-mail Печать PDF
(8 votes, average 4.13 out of 5)

Тема: Исем сүз төркемен кабатлау

 

Максатлар:

1. Исем сүз төркемен кабатлау

2. Исем сүз төркемен язма һәм сөйләмә телдә кулланылырга өйрәтү

3. Туган илгә хөрмәт хисе тәрбияләү.

 

Укыту методлары: өлешчә эзләнү,тикшеренү.

 

Ходжа Насреддин (на татарском)

E-mail Печать PDF
(16 votes, average 4.63 out of 5)

Төзүчесе Н. Вәлитова.

Рәссамы Шамил Насыйров.

Хуҗа Насретдин мәзәкләрен ишетеп белмәгән кеше юктыр. Рәсемнәр белән бизәлгән бу китапка халык иҗатының шундый җәүһәрләре тупланган.

 

Беренче бүлек

ХАННЫҢ ЯВЫЗЛЫГЫНА ҖАВАП

Бервакыт явыз хан салым җыючысының эшен тикшерергә керешкән. Аның халыктан салымны аз җыюын, кенәгәгә дөрес язып бармавын белгәч, хан бик яман котырынган һәм салым җыючысын исәп-хисап кенәгәләрен ашап бетерергә мәҗбүр иткән. Үзен төрмәгә яптырган. Шуннан сон, хан салым җыючы итеп Хуҗа Насретдинны билгеләгән.

Бер кадәр вакыт үткәч, хан Хуҗаны да чакырткан һәм "исәп-хисап кенәгәләрен дә алып килсен", - дип әмер биргән. Хуҗаның, исәп-хисап эшләрен кенәгәгә язмыйча, юка гына итеп көлгә күмеп пешергән төче икмәккә язганын күргәч, ханның, бик ачуы килгән:

- Син нәрсәгә язгансың! Безнең, илдә кәгазь юкмыни? - дип кычкырган.

- Дан булсын ханга, мин синең ачуланачагыңны һәм миңа да кенәгәләр ашатачагыңны алдан ук белеп тордым. Вөхетсезлеккә каршы, мин синең элекке салым җыючың кебек кенәгәләр ашый алмыйм. Шуның өчен тиешле чараны алдан ук күреп килдем, - дигән Хуҗа.

 


 

2 страница из 2

Эзләү

Балачак - әниләр һәм бәбиләр сайты Татнет йолдызлары-2011 - интернет-проектлар бәйгесе
You are here: Литература